Tuesday, January 21, 2014

LECTOESCRITURA

COMPRENSIÓN LECTORA


Comprensión lectora.

Las actividades de comprensión lectora son una de las más solicitadas en el ámbito escolar. Todo el esfuerzo de enseñanza de la lectura va encaminado a un objetivo: leer con corrección y entender lo leído. Sin embargo en este proceso de entendimiento intervienen muchos factores: en primer lugar la mecánica lectora, con cierta velocidad y seguridad, la comprensión del significado de las palabras tanto de manera genérica como dentro del contexto de cada frase o párrafo, así como las relaciones de significado que se establecen a nivel de frase. Además se requiere un cierto conocimiento del tema de la lectura que permita evocar algo no presente o articular la idea dentro de un conocimiento más amplio. Para realizar estos procesos se necesita además un cierto nivel cognitivo que haga posible el manejo y relación de los significados. Finalmente, como en toda tarea compleja, un cierto grado de atención y de intención harán posible conseguir este desempeño que trasciende lo estrictamente lingüístico.

En las actividades de ordenamiento de palabras trabajamos algunos de estos aspectos: corrección y rapidez en la lectura de las palabras, establecimiento de un significado genérico de la palabra, inferencia de un significado particular dentro de cada frase, corrección de la construcción gramatical de la frase y finalmente atribución de un significado coherente.

A partir de una serie de palabras yuxtapuestas que no tiene ningún significado comprensible se produce la magia de llegar a decir algo con sentido cuando las ponemos en un orden determinado de manera que cada palabra cumple una función dentro del mecanismo de la frase: la ejercitación de este proceso puede aportar mucho en esta fase del aprendizaje lector.

He utilizado las palabras que agrupé en VOCABULARIO_BASICO  utilizando frases de todo tipo y expresiones usuales por lo que puede ser también un buen método de aprendizaje o consolidación del vocabulario inicial.

ORDENAFRASE_2
ORDENAFRASE_3
ORDENAFRASE_2-3 en papel

Monday, January 06, 2014

MEMORIA Y ATENCIÓN


Ejercicios de memoria y atención.

La ejercitación de los procesos de memorización va ligada necesariamente a un trabajo complementario de la activación, atención e implicación personal en dichos procesos. La memoria no es una función pasiva, que retiene datos como quien llena una caja vacía, sino que supone una construcción activa por parte del sujeto, elaborando estrategias, ordenando datos, relacionando significados, estableciendo asociaciones. La preparación de este contexto hace mucho más eficaz la ejercitación. La reflexión sobre la forma de actuación de cada cual ayuda a tomar conciencia de las estrategias particulares y refuerza la activación.
HAYUNOMAS_7
El siguiente ppt lo utilizo habitualmente con niños muy pequeños o de nivel bajo con la finalidad de ejercitar el manejo del ratón, la atención, rapidez y seguimiento de consignas. Lo dejo ubicado en la página DISCRIMINACIÓN VISUAL dentro de la serie de su mismo nombre.

CONCIENCIA FONOLÓGICA

CONCIENCIA FONOLÓGICA

El trabajo relacionado con la conciencia fonológica pretende ejercitar la percepción de las estructuras básicas que relacionan el lenguaje hablado y el escrito. Supone aprender a identificar los fonemas como expresiones sonoras básicas, su agrupamiento en sílabas y su ordenada combinación formando palabras, unidad básica de significado. El adecuado conocimiento y manejo de estas unidades básicas intercambiables como material constructivo de todo el lenguaje oral y escrito es fundamental para el correcto aprendizaje de la lectura y la escritura.
La percepción que se tiene del lenguaje oral es en principio global (secuencia continua de sonidos) siendo necesario aprender a percibir los distintos componentes aislables: palabra (conciencia léxica), sílaba (conciencia silábica), fonema representado por las letras (conciencia fonética). Ocurre además que hablamos articulando sílabas pero escribimos letras que se corresponden con fonemas que hay que agrupar de diferentes maneras para representar cada sílaba.
Las dificultades suelen presentarse en el momento de reconocer, identificar y usar estas unidades del lenguaje para realizar la conversión del fonema en grafema (escritura) o la pronunciación de las diferentes agrupaciones de letras (sílabas, palabras, frases) realizando entonces la lectura.
FUGA_SIL_DIREC
FUGA_SIL_INVER1
CUENTASIL-1
CUENTASIL-2
CUENTASIL-3
ORDENA_LET_1
ORDENA_LET_2
COMPARA-1

Ejercicios imprimibles:

COMPLETAR-1
ORDENA-LETRAS-1

CONCIENCIA FONOLÓGICA

Conciencia fonológica, nueva página

El trabajo relacionado con la conciencia fonológica pretende ejercitar la percepción de las estructuras básicas que relacionan el lenguaje hablado y el escrito. Supone aprender a identificar los fonemas como expresiones sonoras básicas, su agrupamiento en sílabas y su ordenada combinación formando palabras, unidad básica de significado. El adecuado conocimiento y manejo de estas unidades básicas intercambiables como material constructivo de todo el lenguaje oral y escrito es fundamental para el correcto aprendizaje de la lectura y la escritura.

Pensemos que la percepción que se tiene del lenguaje oral es en principio global (secuencia continua de sonidos) siendo necesario aprender a percibir los distintos componentes aislables: palabra (conciencia léxica), sílaba (conciencia silábica), fonema representado por las letras (conciencia fonética). Ocurre además que hablamos articulando sílabas pero escribimos letras que se corresponden con fonemas que hay que agrupar de diferentes maneras para representar cada sílaba.

Las dificultades suelen presentarse en el momento de reconocer, identificar y usar estas unidades del lenguaje para realizar la conversión del fonema en grafema (escritura) o la pronunciación de las diferentes agrupaciones de letras (sílabas, palabras, frases) realizando entonces la lectura.


CUENTASIL-1
FUGA_SIL_DIREC

LECTURA

Consejos para ser un buen lector


1. NO SE LEE CON LA BOCA.  SE LEE CON LOS OJOS.

2. CUÁNTO MÁS VEAS EN CADA FIJACIÓN, MEJOR LEERÁS.

3. EL BUEN LECTOR LEE A LA VELOCIDAD CORRECTA.

4. EL BUEN LECTOR NO EMPLEA LA MARCHA ATRÁS.

5. EL BUEN LECTOR ADIVINA LO QUE VA A  LEER.

6. EL BUEN LECTOR SABE LEER DE MANERAS DIFERENTES.

7. PARA LLEGAR A SER UN BUEN LECTOR/A
   HAY QUE ENTRENARSE MUCHO Y HAY QUE LEER MUCHO.

  

  NO SE LEEN LETRAS
  NO SE LEEN PALABRAS
      SE LEE SENTIDO.

LECTURA Y MECÁNICA LECTORA

LECTURA

En está página encontrarás fichas imprimibles y actividades ppt interactivas para ejercitar los aspectos más mecánicos del proceso lector.

También incluyo aquí actividades para ejercitar la discriminación visual , tanto con imágenes, signos gráficos como con letras mayúsculas y minúsculas de diferentes tipos.

Mecánica lectora fichas imprimibles

ATENCIÓN-LECT-1
ATENCIÓN-LECT-2
ATENCIÓN-LECT-3


Lectura rápida, mecánica lectora ppt

VISTOYNOVISTO_1
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VISTOYNOVISTO_8
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VISTOYNOVISTO_10
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VISTOYNOVISTO_17
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LEEPAREJAS-1
LEEPAREJAS-2
LEEPAREJAS-3

LEERAPIDO_1
LEERAPIDO_2
LEERAPIDO_3
LEERAPIDO_4
LEERAPIDO_5
LEERAPIDO_6
PALABRAS_1
PALABRAS_2
FRASES_1
FRASES_2
FRASES_3



Discriminación visual en ppt

Necesitarás Escolar SD NEGRA (Escolar 1)
Si no la tienes descárgala pinchandoAQUÍ
0DISCR_PERC-VOC
1DISCR_PERC_LSMP
2DISCR_PERC_NT
3DISCR_PERC_DB
4DISCR_PERC_JF
5DISCR_PERC_RLL
6DISCR_PERC_CH_Ñ
7DISCR_PERC_Z_C
8DISCR_PERC_Q_C
9DISCR_PERC_G

VELOCIDAD LECTORA


                                     
PÁGINA DE EJERCICIOS

  EJERCICIOS Ejercicios para mejorar la velocidad de lectura (ejercicios 1 y 2)
Ejercicio 3
Ejercicio 4
Ejercicio 5
Ejercicio 6
Texto para la prueba de velocidad/comprensión.
Ejercicio 7
Texto para la prueba de velocidad/comprensión lectora.
Ejercicio 8
Cálculo de la comprensión lectora

ORTOGRAFÍA_9 LETRAS

ORTOGRAFÍA

En esta página dispones de una serie de actividades diseñadas para trabajar la ortografía.

En una primera serie he agrupado en bloques de diez palabras una  550 palabras que presentan dificultad ortográfica por incluir b-v, j-g, ll-y o h.

El listado de todas las palabras lo puedes conseguir en el siguiente enlace: LISTA PALABRAS

Cada bloque se trabaja con una aplicación ppt y una ficha imprimible. Al final de cada bloque hay una o dos actividades de repaso con diferente formato y al final de todo 5 ppt con dictados de palabras

 

ACENTUACIÓN: uso de la tilde. 8 ppt con actividades interactivas.

REPASO GENERAL: 20 powerpoint interactivos trabajan todas las palabras, en grupos de 25, con una metodología diferente a las anteriores.


Palabras con  B  -  V

vivir   vehículo   berenjena    salvar    albañil    billar    joven    vocabulario    cobarde    breve

abeja   amabilidad   avalancha   avión   batalla   burbuja   carnaval civilizado   cuervo   derribar
vegetal    cubo   cueva    octavo    volar    amaba   observar   tobillo    hebilla    hierba
habilidad   invierno   móvil   grave   huevo   ballena   suave   habitación   caballo   hervir
sílaba     buzón   servir     envase     botella     vendaje     bombilla   lavabo   valiente     válvula
ventanilla    lluvia    bandeja   votación   diversión   viento   vela   buitre   división   vagabundo
beber   universo   nieve   hervir   bocadillo   ventana   hamburguesa   ovillo   servilleta    buhardilla
silbar   servicio   vergüenza   navegar   vencedor   veloz   herbívoro   vaso    saber     bordillo
cebolla   envidia   aburrir   adverbio   beso   barba   bigote   clavo   calvo   huevo
envolver   invento   explosivo   vacuna   sábado   sobaco   clavel   árbol   bocina   vino

víbora    barba    habilidad    exhibición    lluvia    valle    llave   oliva    buey    billete

bombero    vapor    resbalar    ciervo    malvado    saliva    vaho    volcán    obediente    abanico
Repaso de todas las palabras del bloque b – v

Palabras con J  -  G

recoger     gesto    aprendizaje    salvaje   agenda    agente    ligero    extranjero   jirafa    ejército
jinete   ágil   rojizo   perejil   crujir   tijeras   cajetilla   página    región    gimnasia
imagina   angina   girar   ligero   vigilar    vegetal   vejiga    paisaje   patinaje   gemelo
ejemplo   ejercicio   coraje   digestivo   jilguero   gigante   ingenuo   tejido   mujer    crujir
dirigir   elegir   gente   cajero   granjero   envejecer   mejilla     corregir   sumergir   empuje
arqueología   estrategia   magia   bujía   lejía   herejía   ideología   tejía   zoología  hemorragia
Repaso de todas las palabras del bloque  j – g

Palabras con  LL – Y

castillo    yema    mejilla    follaje    cuchillo    arroyo     amarillo    joya    orilla    ensayar
anillo   cerilla   yate   bayeta   toalla   semilla   desayuno   mayor   llorar   ayer   llamada
inyección  desmayo   ley   cucharilla   ensayar   apellido   palillo   estrella   leyenda   gallo
payaso   silla   cepillo   playa   cobaya   tornillo   galleta   gallina   martillo   rayo
muelle   muralla   apoyar   ayudar   pantalla   atropellar   calle   proyectil    medalla    llegar
yeso    llanura    chillar    fallar    llama   belleza   hoyo   yegua   pollo    llegada
huella    hebilla     buey     mayúscula     hallar    buhardilla    huyendo    bolsillo      maullido     vainilla

Repaso de todas las palabras del bloque ll – y

Dictado de palabras

Acentuación

REPASO GENERAL

En los siguientes PowerPoint interactivos se presentan series de 25 palabras que primero hay que visualizar y luego completar: la presentación se realiza de 5 en 5 y la posterior tarea de completar se realiza sobre las últimas palabras presentadas y algunas de las anteriores a modo de refuerzo.

 

COMPRENSIÓN LECTORA

Mejora de la fluidez y comprensión lectora

En la provincia de Granada se está implementando un PROGRAMA DE MEJORA DE LA FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA. Es un trabajo coordinado por la inspección educativa y se está llevando a cabo en todos los centros desde las asesorías de los CEP´s y con la plena disponibilidad del profesorado.

Gracias a este magnífico trabajo y a la generosidad de las personas que lo están trabajando, podemos disponer de este material para iniciarnos en un programa que favorece la mejora de la fluidez y la comprensión lectora y a adquirir competencias básicas.

La estructura de las preguntas comprensivas, responde a los tres niveles marcados en el marco teórico PISA:
  • Comprensión literal.
  • Comprensión inferencial o de conexión.
  • Comprensión valorativa.
Estos tres niveles se amplían en el siguiente cuadro:


DESCARGAR TEXTOS INFANTIL Y PRIMER CICLO: AQUI
DESCARGAR TEXTOS SEGUNDO CICLO: AQUI
DESCARGAR TEXTIS TERCER CICLO: AQUI

EDUCACIÓN PRIMARIA

Educación primaria


En este apartado podrás encontrar enlaces de páginas web de educación primaria.

¿Qué es?

https://www.educacion.gob.es/educacion/que-estudiar-y-donde/educacion-primaria.html

Webs de educación primaria

http://www.educacion-primaria.es/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/ayuda.htm
http://www.educa.rcanaria.es/usr/eltanque/Tablas/TablasIE.html
http://www.salonhogar.com/ 
http://www.portalsaludmental.com/module-pnFlashGames-display-id-11.html
 
 
http://www.jugarjuegos.com/juegos/flash/simon/

ORTOGRAFÍA

USO DE LA H


  1. EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA DE PALABRAS CON H
  2. TEORÍA Y EJERCICIOS
  3. EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA
  4. USO DE LA H I
  5. USO DE LA H II
  6. DICTADO
  7. DICTADO: USO DE LA H INTERCALADA
  8. ¡CUIDADO CON LA H!
  9. PALABRAS CON H
  10. LA H INTERCALADA
  11. USO DE LA H III
  12. ORTOGRAFÍA DE LA H
  13. POPI

USO DE LA J


  1. ORTOGRAFÍA DE G, J
  2.   EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA
  3. TEORÍA Y EJERCICIOS
  4. USO DE LA J I
  5. USO DE LA J II
  6. USO DE LA J III
  7. DICTADO
  8. USO DE LA J IV
  9. DICTADO: PALABRAS CON J Y R
  10. LA G Y LA J
  11. PALABRAS CON JA, JO, JU
  12. PALABRAS CON JE, GE, JI, GI
  13. USOS DE LA J
  14. ORTOGRAFÍA DE LA G Y LA J
  15. POPI

USAMOS LA V


  1. JUGAMOS
  2.   EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA DE PALABRAS CON B, V, W
  3. EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA
  4. USO DE LA V I
  5. USO DE LA V II
  6. DICTADO
  7. JUEGO: PALABRAS CON B Y CON V
  8. LA B Y LA V
  9. PALABRAS CON B Y CON V
  10. USOS DE LA V
  11. ORTOGRAFÍA DE LA V
  12. POPI
  13. VELILA AL MANDO DE LA ORTONAVE

¿CUÁNDO USAMOS LA B?


  1. PALABRAS CON B
  2.   EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA
  3. ¿JUGAMOS?
  4. ORTOGRAFÍA DE LA B Y DE LA V
  5. USO DE LA B I
  6. USO DE LA B II
  7. LA B Y LA V
  8. DICTADO
  9. USOS DE LA B
  10. ORTOGRAFÍA DE LA B

PALABRAS HOMÓFONAS


  1. ORTOGRAFÍA
  2. PALABRAS HOMÓFONAS
  3. PALABRAS HOMÓFONAS, PARÓNIMAS
  4. POLISEMIA Y HOMONIMIA I
  5. POLISEMIA Y HOMONIMIA II
  6. PALABRAS HOMÓFONAS II
  7. PALABRAS HOMÓFONAS III
  8. PALABRAS HOMÓFONAS IV
  9. PALABRAS HOMÓFONAS V
  10. PALABRAS QUE SUENAN IGUAL

FELICIDAD

LOS DIEZ SECRETOS DE LA ABUNDANTE FELICIDAD
 Este libro de Adam J. Jackson de la Editorial Sirio es muy fácil de leer y trae unos "secretos" ejemplificados, para poner en práctica, que utilizamos en el mundo de la psicoterapia. Si tienes un ratito léelo, te ayudará, sin duda.

Thursday, January 02, 2014

AUTOESTIMA

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