/D/ FONEMA AHOSKATZEN IKASTEN

II CONGRESO DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA, NEUROCIENCIAS Y EMOCIÓN.

Interesantísimo Congreso en Santander. Agradecer la buena organización del Colegio de Psicólogos de Cantabria y el buen hacer de todos los ponentes. Especialmente nos encandiló Rafael Bisquerra con su ponencia "La fuerza de la gravitación emocional". La guinda final la puso Fidel Delgado con su monólogo "Hazte transitólogo" que nos hizo reír y reflexionar al mismo tiempo con su humor fino e inteligente. 

PASADO, PRESENTE Y FUTURO

Verbo: Presente ,Pasado y Futuro

Aprende primero que es un verbo

El verbo: Singular o plural.

El verbo: Presente, pasado y futuro.

 

En este juego tienes dos actividades:

la primera, para diferenciar los tiempos presente, pasado y futuro y la segunda, los tiempos simples y compuestos.

Lee primero la explicación y después juega pinchando en "Pequeño taller"

DISLALIAS

 ¿QUÉ SON LAS DISLALIAS?

Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución de estos por otros, de forma improcedente, en personas que no muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los órganos fonoarticulatorios a nivel anatómico. 
      Estas alteraciones perduran más allá de los cuatro años, hasta entonces aparecen muy frecuentemente. Son las más frecuentes y conocidas de todas las alteraciones del lenguaje.

¿QUIÉNES SON LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DISLALIAS?

Los niños y niñas que presentan dislalias en su habla presentan:

• Una presencia de errores en la articulación de sonidos del habla (Sustitución, distorsión, omisión o adición) al principio, en medio o al final de las palabras, tanto en su lenguaje coloquial como en repetición de esos sonidos cuando se le da un modelo de palabra que los contenga.
•  Suele tener más de cuatro años.
•  No existe evidencia, ni diagnóstico de hipoacusia, trastornos neurológicos, deficiencia mental, ni cambio idiomático.

CLASIFICACIÓN DE LAS DISLALIAS.

Existen muchas clasificaciones de las dislalias, nosotros hemos seguido la etiológica de PASCUAL (1988).

Dislalia evolutiva o fisiológica: Para articular correctamente los fonemas de un idioma se precisa una madurez cerebral y del aparato fonoarticulador. Hay una fase en el desarrollo del lenguaje en la que el niño/a no articula o distorsiona algunos fonemas; a estos errores se les llama dislalias evolutivas. Normalmente desaparecen con el tiempo y nunca deben ser intervenidas antes de los cuatro años, sobre todo /r/ y sinfones.

Suelen producir cierta angustia en algunos padres que creen ver en ellas un síntoma de retraso y se les debe aconsejar que hablen claro a su hijo/a, abandonando los patrones de persistencia del lenguaje infantil. La mejor intervención es convencer a la familia para que dejen esos malos hábitos. 

Dislalia audiógena: Su causa está en una deficiencia auditiva. El niño o la niña que no oye bien no articula correctamente, confundirá fonemas que ofrezcan alguna semejanza al no poseer una correcta discriminación auditiva. A este tipo de alteraciones se les denomina dislalias audiógenas. El deficiente auditivo presentará otras alteraciones del lenguaje, fundamentalmente de voz y el estudio de su audiometría nos dará la pauta sobre la posible adaptación de prótesis. La intervención irá encaminada básicamente a aumentar su discriminación auditiva, mejorar su voz o corregir los fonemas alterados e implantar los inexistentes

Dislalia orgánica: Las alteraciones de la articulación cuya causa es de tipo orgánico se llaman dislalias orgánicas.

Si se encuentran afectados los centros neuronales cerebrales (SNC) reciben el nombre de disartrias y forman parte de las alteraciones del lenguaje de los deficientes motóricos.

Si nos referimos a anomalías o malformaciones de los órganos del habla: labios, lengua, paladar, etc. se les llama disglosias.

Dislalia funcional: Es la alteración de la articulación producida por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios. El niño/a con dislalia funcional no usa correctamente dichos órganos a la hora de articular un fonema a pesar de no existir ninguna causa de tipo orgánico. Es la más frecuente y sus factores etiológicos pueden ser: 

Falta de control en la psicomotricidad fina. La articulación del lenguaje requiere una gran habilidad motora. Prueba de ello es que aquellos fonemas que precisan un mayor control de los órganos articulatorios, especialmente de la lengua, son los últimos que aparecen ( /l/, /r/ /r/ y sinfones).

 Déficit en la discriminación auditiva. El niño/a no decodifica correctamente los elementos fonémicos de su idioma y no percibe diferenciaciones fonológicas del tipo sordo/sonoro, dental/velar, oclusivo/fricativo, etc., produciendo errores en la imitación oral.

 Errores perceptivos e imposibilidad de imitación de movimientos.

 Estimulación lingüística deficitaria. Ello explica la frecuencia de dislalias en niños/as de ambientes socioculturales deprivados, abandonados, en situaciones de bilingüismo, etc.

De tipo psicológico: sobreprotección, traumas, etc, que hacen persistir modelos articulatorios infantiles.

Deficiencia intelectual. Las dislalias son un problema añadido a los del lenguaje del niño o la niña deficiente. Su corrección hay que plantearla a más largo plazo, es más lenta y estará condicionada por su capacidad de discriminación auditiva y su habilidad motora.

Cuando nos referimos a la dislalia habitualmente se refiere a la dislalia funcional y los tipos de errores más habituales son: sustitución, distorsión, omisión o adición.

BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS

• BUSTO MARCOS, M.C. (1998): Manual de logopedia escolar. Madrid: CEPE.
• BUSTOS, I. (1984): Discriminación auditiva y logopedia. Madrid: CEPE.
• MIRAS MARTÍNEZ, FRANCISCO. Evaluación del desarrollo articulatorio. Cisspraxis S.A.
• MONGE DÍEZ, R. (1999)Terapia Miofuncional. Praxias Linguales. Barcelona: Isep intervención.
• PASCUAL, P. (1988): La dislalia. Madrid: CEPE.
•  PASCUAL GARCÍA, PILAR. Tratamiento de los defectos de articulación en el lenguaje del niño. Cisspraxis S.A.
• PEÑA CASANOVA, J. (1990): Manual de logopedia. Barcelona:  Masson.
• PUYUELO, M. Y OTROS (1997, 2001). Casos clínicos en logopedia 1. Barcelona: Masson.

 ENLACES CON PÁGINAS WEB

• www.espaciologopedico.com
• www.euskalnet.net/fernandoantolin/
• www.aidex.es/lenguaje/taller1/dislalias.html
• http://w3.cnice.mec.es/recursos2/atencion_diversidad/

PALABRAS POLISÉMICAS

Palabras polisémicas

 Aquí os dejo unos links para practicar:

• http://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/Anaya/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/vocabulario/voca12.swf
• http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/SANTILLANA/Libro_Media_Santillana_lengua_segundo/data/ES/RECURSOS/actividades/05/02/010502.swf
• http://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/noviembre/Unidad_4/actividades/lengua_unidad4/polisemicas.swf

Y unas fichas:

CUERPOS GEOMÉTRICOS

CUERPOS GEOMÉTRICOS 

Publicado por Isabel María Piñero García en SU BLOG.  http://isabelpgarcia.blogspot.com.es/2017/05/cuerpos-geometricos-v.html

Los cuerpos redondos

RECUERDA:

*Cuerpos redondos. Señala en cada frase V si lo que dice es verdadero o F si lo que dice es falso.

Si no abre la actividad anterior, haz clic AQUÍ.

*El cilindro, el cono y la esfera.

*CONO, ESFERA Y CILINDRO.

*Cuerpos geométricos. (LIM).

*CUERPOS GEOMÉTRICOS. (LIM).

*Cuerpos de revolución: cilindros, conos y esferas. ANIMACIÓN.

Si no abre la animación anterior, haz clic AQUÍ. haz clic en la flechita azul para contraer el menú.

*CONOS Y CILINDROS. Debajo de CONOS Y CILINDROS, haz clic en REPASO, en FÁBRICA DE SECUENCIAS y en ZONA DE DESAFÍO.

*Test: Cuerpos geométricos. Poliedro. Prisma. Pirámide. Cilindro. Cono. Esfera.

SI ESTÁS TESTEANDO, ESTÁS APRENDIENDO

Cilindro, esfera y cono

ACTIVIDADES VARIADAS

APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

Aprendizaje de la lectura

(pinchar en la imagen para entrar a las aplicaciones)

LAS VOCALES

 —

 LETRAS

 —

APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

 —

LA CUEVA DE TRAGAPALABRAS

 —

 LECTOESCRITURA ADAPTADA (NEE)

 —

 EL CARACOL SERAFIN (NEE)

CONCIENCIA SILÁBICA

MÉTODO DE LECTURA

Método de Lectura CODES

Método de lectura CODES diseñado por el compañero Javier Martín Betanzos 
Más información del proyecto en su web. Gracias por compartir Javier!

HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS

Habilidades Metalingüísticas

Un trabajo estupendo de  Javier Martín Betanzos sobre habilidades metalingüísticas como complemento del Método de lectura CODES

Muchas gracias Javier por tu generosidad!

              

Fonemas /d/ y /rr/

Estimulación del lenguaje infantil

Estimulación del lenguaje infantil. recopilación de juegos publicado en el Blog Burbuja de Lenguaje

Halloween

Halloween juego interactivo publicado por la Burbuja de lenguaje

SINFONES

ATENEX: JUEGO PARA TRABAJAR LOS SINFONES

jugar

Enlace encontrado en: http://elblogdehiara.wordpress.com/actividades-de-refuerzo/

—

JUEGO PARA TRABAJAR TODAS LAS SÍLABAS

jugar

Enlace encontrado en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/

MEMORIA

Memoria visual y auditiva con Simón

El clásico juego de mesa electrónico “Simón” , que inventó Milton Bradley en 1978, es un juego que nos sirve para  trabajar la memoria visual y auditiva.

Para entrar en la página y jugar haz clic sobre la imagen.

El juego de forma aleatoria va iluminando los cuadrantes de colores, y a la vez que se ilumina cada cuadrante emite un sonido propio. Después de esperar, el usuario debe ir introduciendo la secuencia mostrada en el orden correcto, ayudándose de su memoria visual y sonora. Si lo consigue, éste responderá con una secuencia más larga, y así sucesivamente.

Se puede variar el nivel de dificultad moviendo hacia la derecha el botón verde.

FUENTE: http://gorillaz.com/g-player/games/russel_says

CÁLCULO MENTAL

Algunos portales espectaculares para trabajar el CÁLCULO MENTAL

1. Cálculo mental- El juego del Monojo. Vedoque.
   
2. Cálculo mental- Infantil- Ábacos. C.E.I.P. El Carambolo (recursos Agrega).
   
3. Cálculo mental- Infantil- Cuadernos de cálculo. Vedoque.
   
4. Cálculo mental-1º Ciclo- Actividades de cálculo mental para primaria (nivel 1). zonaClic.
   
5. Cálculo mental-1º Ciclo- Aplicaciones didácticas. Cálculo básico y problemas.
   
6. Cálculo mental-1º Ciclo- Càlcul Mental (sumas y restas). zonaClic.
   
7. Cálculo mental-1º Ciclo- Calcular. JClic P. Olavide.
   
8. Cálculo mental-1º Ciclo- Cálculo al minuto. Colegio.
   
9. Cálculo mental-1º Ciclo- Cálculo mental (sumas y restas). zonaClic.
   
10. Cálculo mental-1º Ciclo- Cálculo mental del 1 al 100 con resolución de problemas. zonaClic.
    
11. Cálculo mental-1º Ciclo- Cálculo mental. J. A. del Olmo Vián.
    
12. Cálculo mental-1º Ciclo- El escondite matemático. Vedoque.
    
13. Cálculo mental-1º Ciclo- Matemáticas con Mario 2 (nivel 1).Junta de Castilla y León.
    
14. Cálculo mental-1º Ciclo- Operaciones Cruzada. Genmàgic.
    
15. Cálculo mental-2º Ciclo- Actividades de cálculo mental para primaria (nivel 2). zonaClic.
    
16. Cálculo mental-2º Ciclo- Càlcul Mental (multiplicaciones). zonaClic.
    
17. Cálculo mental-2º Ciclo- Calcular. JClic P. Olavide.
    
18. Cálculo mental-2º Ciclo- Cálculo mental (multiplicaciones). zonaClic.
    
19. Cálculo mental-2º Ciclo- Cálculo para 3º de primaria. zonaClic.
    
20. Cálculo mental-2º Ciclo- El Camino de Hexamano. Vedoque.
    
21. Cálculo mental-2º Ciclo- El escondite matemático. Vedoque.
    
22. Cálculo mental-2º Ciclo- Matemáticas con Mario 2 (nivel 2).Junta de Castilla y León.
    
23. Cálculo mental-2º Ciclo- Cálculo mental para Primaria. CER El Tanque.
    
24. Cálculo mental-3º Ciclo- (6º) Cálculo mental. C.P. Bretón de los Herreros.
    
25. Cálculo mental-3º Ciclo- Actividades de cálculo mental para primaria (nivel 3). zonaClic.
    
26. Cálculo mental-3º Ciclo- Càlcul Mental (divisiones). zonaClic.
    
27. Cálculo mental-3º Ciclo- Calcular. JClic P. Olavide.
    
28. Cálculo mental-3º Ciclo- Cálculo. 3º ciclo. ediLIM Alberto Armada.
    
29. Cálculo mental-3º Ciclo- Cálculo mental (divisiones). zonaClic.
    
30. Cálculo mental-3º Ciclo- Crucigramas de cálculo mental. zonaClic.
    
31. Cálculo mental-3º Ciclo- Matemáticas - 6º primaria. zonaClic.
    
32. Cálculo mental-3º Ciclo- Matemáticas con Mario 2 (nivel 3).Junta de Castilla y León.
    
33. Cálculo mental-3º Ciclo- Numeración y Cálculo para sexto curso. ediLim P. Olavide.
    
34. Cálculo mental-3º Ciclo- Repaso Cálculo 3 Ciclo. ediLim P. Olavide.
    
35. Cálculo mental-3º Ciclo- Refuerza y amplía tus matemáticas. Averroes.
    
36. Cálculo mental-3º Ciclo- Usa el coco. J. Diego.
    

lunes, 7 de junio de 2010

CALCULO MENTAL

calcula jugando con los dados





Cálculo mental por etapas a JUGAR









JUEGA Y ESTUDIA

	Sabueso ha retado al señor PI a una carrera de Cálculo Mental. Si le ayudas tal vez consiga ganar. ¿Te atreves?
	Actividades de cálculo mental, hay que hacer clic sobre el animal con el resultado de la operación.
	Un juego en el que hay que destruir los meteoritos que llueven sobre la Tierra y, de paso, desarrollar nuestro cálculo mental. Hay que disparar con el cañón "Bien" pulsando la "b" de tu teclado, sobre los meteoritos con operaciones correctas. Sobre las incorrectas, con el cañón "Mal" pulsando la "m" de tu teclado. Puedes jugar con sumas, restas y tablas de multiplicar
	Cálculo mental de sumas. Escoge el número de cifras de los sumandos, pon el número de sumas que deseas realizar y adelante
	OPERACIONES CRUZADAS. Escribe los números que faltan en los cuadros blancos y haz click en el boton "Comprobar" para saber si lo has realizado correctamente
	Cálculo al minuto. ¿Cuantas operaciones puedes realizar en un minuto? Puedes elegir sumas, restas, multiplicaciones, divisiones o de todo un poco
	¿Eres un profesional de las operaciones básicas? Este profesor te lo pondrá dificil. Elige las operaciones que quieras hacer y a jugar.
	Un nuevo juego para Primaria, en el que superando unas pruebas contra el "crono" de cálculo mental, puedes llegar a luchar contra las naves del Imperio. En la primera de las actividades, hay que cerrar la "ventana" en la que aparece el número que sobra, para que "cuadre" la suma. En la segunda, hay que elegir el resultado correcto de una suma. En la tercera, el niño tiene que indicar la cantidad de cada tipo de monedas para llegar al precio exacto de un artículo. Para superar las distintas pruebas, antes de que acabe el tiempo debe haber una diferencia de más de cinco entre los aciertos y los fallos. Cuando ya se han superado esas tres pruebas, Hexamano se puede montar en su nave, junto a su amigo Monka, para luchar contra los malos.
	Aquí tienes para que practiques el cálculo mental, de momento con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sencillas; algunas y de forma muy puntual son de dividir por dos números, pide ayuda a mamá o papá en esos ejercicios.Inténtalo las veces que sean necesarias, pues te ayudarán a calcular mentalmente. Significa SIN UTILIZAR LOS DEDOS.

	Página donde mediante un formulario se permite crear hojas de ejercicios de sumas y restas, con o sin soluciones. Cada página puede incluir hasta cinco tipos distintos de sumas o restas.
	Aquí le presentamos algunas actividades y juegos que puede imprimir para trabajar con los niños en casa, para dejar una tarea divertida o para contar con una opción alterna para los niños que terminan rápidamente el trabajo de la clase. Algunas de las actividades que se presentan son interactivas, para los niños que tienen acceso a un ordenador en la escuela o en casa. Al final encontrará tres herramientas: un generador de crucigramas, un generador de sopas de letras y un generador de bloques de números. Con ellos usted puede construir sus propios juegos e imprimirlos para sus hijos.
	Una serie de juegos en línea sobre matemáticas. Interesantes por ejemplo: ordenación de números, secuencia númerica, geometría, agregar el numero que falta...
	En Usa el Coco podrás encontrar una gran variedad de ejercicios matemáticos para la Educación Primaria: resolución de problemas, actividades de razonamiento, criptogramas, práctica del cálculo mental, cuadrados mágicos, series matemáticas, problemas de numeración, acertijos, adivinanzas, test...
	¡Prepárate para contar estos peces! Cuenta los peces que veas, después pulsa en la casilla con el número correcto. Este juego tiene 10 preguntas.
	¡Solo para expertos de la resta! Para ganar este juego, debes arrastrar las tarjetas y reubicarlas hasta que los valores en ellas representen una resta que tenga sentido. Puedes elegir el tiempo y la cantidad de operaciones de tu juego.
	Suma los números y pulsa sobre la respuesta correcta. Este juego tiene 10 preguntas.
	Sabueso ha retado al señor PI a una carrera de sumas y restas. Si le ayudas tal vez pueda ganar. ¿Te atreves?
	Para paracticar la multiplicaciones por 1 cifra on line
	Para paracticar la multiplicaciones por 2 cifras on line
	Para paracticar la multiplicaciones por 3 cifras on line
	La oca de las Sumas. Ayuda al señor PI a llagar a su base. El camino está lleno de obstáculos. Si le ayudas tal vez pueda ganar. ¿Te atreves?
	SUMAS Y RESTAS CON LLEVADAS Recurso que permite al alumno/a realizar las sumas y restas con llevadas utilizando un lápiz y señalando el resultado correcto.
	SUMAS CON UNA CIFRA Aplicación ideal para los alumnos de 1º de Educación Primaria que se inician en las sumas con llevadas de una cifra.
	Actividades de MATEMATICAS 2º de primaria (Colegio Retamar) para que los alumnos puedan avanzar, reforzar y consolidar contenidos del curso. Las actividades sugeridas en esta están en formato Excel y son muy parecidas a las realizadas en el colegio.
	MATEMÁTICAS: "MULTIPLICACIÓN DE LOS NÚMEROS NATURALES" Sobre los números naturales encontrarás: términos de la multiplicación, propiedad commutativa ...
	Repasa las OPERACIONES BÁSICAS con Mario. Tienes 3 niveles de dificultad.
	¡Sólo para expertos de la suma! Para ganar este juego, debes arrastrar las tarjetas y reubicarlas hasta que los valores en ellas representen una suma que tenga sentido. Puedes elegir el tiempo y la cantidad de operaciones