APRENDO A LEER Y ESCRIBIR

La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, más críticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada selección de tareas, que requieren algún esfuerzo de elaboración mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas.

Ed. Infantil 3

2º trimestre Infantil 3

1º trimestre

SM nos ofrece un grupo de actividades muy interesantes para los niños/as de Educación Infantil. Empezando por arriba y de izquierda a derecha tenemos:

1. Busca su sombra: hay que arrastrar cada objeto hasta su sombra.
2. El intruso:se trata de encontrar el dibujo que es diferente a los demás.
3. Completa la cara:hay que completar las partes de la cara que faltan en el dibujo.
4. Píntalo de colores:elige un dibujo y píntalo con los colores que más te gusten.
5. Familias de animales:hay que hacer click en todos los miembros de la misma familia.
6. ¿Dónde está?:Hay que identificar, en un dibujo, los elementos que aparecen en el recuadro.

MÁS ACTIVIDADES SOBRE EL OTOÑO

Estamos en otoño. En casi todas las aulas de Educación Infantil y primer Ciclo de primaria se están realizando actividades sobre el tema. Se ha llenado las paredes con murales repletos de hojas secas.
Aquí os aportamos una actividad más sobre esta estación del año. Para hacer alguna delas actividades tienen que haber iniciado el proceso de lectura.

VEDOQUE

Español para primeras edades

Reconoce los sonidos

Diviértete aprendiendo. Una buena página para aprender a diferenciar los distintos sonidos y sus cualidades. La presentación es muy agradable y los ejercicios muy entretenidos. ¡A escuchar!

Reconoce los diptongos cazando ranas

Si quieres más juegos para practicar las reglas de ortografía visita la siguiente página:

Mejora tu ortografía jugando

Rescata al gatito - Juego de léxico

CUENTA SÍLABAS

Aprende a contar las sílabas de las palabras jugando. Haz click encima de la imagen:

La cueva de tragapalabras

En ocasiones, los padres y madres nos pedís ejercicios para realizar en casa. Cuando es posible os los facilitamos con agrado. Pero en algunas ocasiones la ausencia de ordenador en casa, o de conexión a internet, hace que algunos materiales muy interesantes no puedan ser utilizados por vuestos/as hijos/as en casa. Este puede ser el caso de "La cueva de tragapalabras".
Según sus autores,Nosotros os recomendamos que dediquéis algún que otro ratito a "jugar" con vuestros hijos/as, a la vez que les ayudáis en el aprendizaje de la lectoescritura.
Haced clic encima de la imagen y podréis acceder directamente a la página del programa.

PIPO

Let's learn english. Spell letters with Pipo.

Exposición L A D I S L A L I A F U N C I O N A L

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Exposición L A D I S L A L I A F U N C I O N A L

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Retahílas

Muchas veces los padres/madres nos preguntan qué pueden hacer en casa con sus hijos/as, cuando estos presentan dificultades de expresión. Hoy voy a colgar unas cuantas retahílas que ayudarán en esta labor. próximamente publicaré algunas adivinanzas, cuentos, trabalenguas..., con la misma finalidad.

En un café

se rifa un pez,

al que le toque

el número tres.

1, 2 y 3.

*************

En un café

se rifa un gato,

al que le toque

el número cuatro.

1, 2, 3 y 4.

**************

Pinto, pinto, gorgorito,

saca la mano de 25.

¿En qué lugar? En Portugal.

¿En qué calleja? En la mora vieja.

Esconde la mano que viene la vieja.

***********************

Don Pepito el verdulero

se metió en un sombrero,

el sombrero era de paja,

se metió en una caja,

la caja era de cartón,

se metió en un cajón,

el cajón era de pino,

se metió en un pepino,

el pepino maduró

y don Pepito se salvó.

**************

Las llaves de Roma
Esta es la llave de Roma. Toma
En Roma hay una calle
En la calle hay una plaza
En la plaza hay una casa
En la casa hay una alcoba
En la alcoba hay una mesa
En la mesa hay una jaula
En la jaula hay un loro
Saltó el loro,
Saltó la jaula,
Saltó la mesa,
Saltó la alcoba,
Saltó la casa,
Saltó la plaza,
Saltó la calle.
Y aquí tienes a Roma
con sus siete llaves

Estas retahílas las usábamos para echar a suertes. Hoy no se practican tantos juegos colectivos como antes, pero se pueden utilizar en contextos familiares: para poner la mesa, para recoger la mesa, para secar los platos, para guardar los juguetes, etc.

Juguemos con nuestras hijas/os.

Enlaces a páginas con retahílas muy interesantes:

http://www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca/?p=291
http://platea.pntic.mec.es/~aguzman/
http://www.elhuevodechocolate.com/juegos/juego13.htm
http://recursosinfantil.galeon.com/retechsu.htm

LAS DISLALIAS

Las dislalias son alteraciones en la articulación de los fonemas Son las alteraciones más conocidas y más fáciles de identificar. Los padres y los educadores suelen definirlo con un "este niño pronuncia mal".Se suelen detectar en los primeros años y aunque no revisten gravedad es conveniente corregirlas, lo antes posible, para evitar problemas derivados de esta dificultad.
A menudo otros niños se ríen del defecto de articulación e imitan de forma ridícula la forma de hablar del niño con dislalias y esto le puede ocasionar trastornos de la personalidad o escolares. Estos últimos se suelen deber a la dificultad de discriminar los fonemas lo que les llevas a errores graves en la lectoescritura.
CLASIFICACIÓN ETIOLÓGICA (Pascual, 1988))

1. 
   
Dislalia evolutiva o fisiológica.: se producen en un momento determinado del desarrollo del lenguaje , en el que el niño o la niña tiene dificultades para articular determinados fonemas. Suelen desaparecer con el tiempo y no deben ser intervenidas nunca en edades inferiores a los seis años, sobre todo los rotacismos ® y los sinfones Cuando se tratan es sobre todo para disminuir el grado de angustia de los padres ante el problema.

2. 
   
Dislalias audiógenas: su déficit radica en problemas auditivos. No oír bien supone no poder discriminar correctamente los fonemas y por lo tanto no poderlos pronunciar correctamente. Este tipo de sujetos presentará, a su vez, otros problemas de lenguaje. Es primordial tratar de compensar tal deficiencia mediante la utilización de prótesis...

3. 
   
Dislalia orgánica: Cuando las alteraciones se producen por problemas organicos:

• 
  
Se denominan disartrias si el SNC (centros neuronales cerebrales) se encuentra afectado.

• 
  
Hablamos de disglosias cuando se presentan malformaciones o anomalías en los órganos del habla

4. 
   
Dislalia funcional: En este caso las alteraciones se producen por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios.

EL CENTRO

El Centro Deusto Psicopedagogía y Logopedia inició su andadura en 1990 gracias al afán de cinco personas enamoradas de la educación y la logopedia. En este tiempo han pasado innumerables clientes que con sus recomendaciones a otros han logrado que no tengamos que realizar publicidad alguna. En estos años 4 de los fundadores pasaron a dedicarse en exclusiva al mundo educativo. El quinto, Fernando, ha seguido con la misma ilusión que el primer día dando respuesta a muchas familias que han acudido al Gabinete. Son ya 24 años en Deusto. En estos momentos damos respuesta a las demandas logopédicas, psicológicas y pedagógicas de todo tipo de personas, especialmente niños y niñas en edad escolar. En este blog, trataré de publicar temas relacionados con los campos mencionados y otros temas de interés educativo.
Un saludo

Fernando