NIVEL PRAGMÁTICO-RECOPILACIÓN DE RECURSOS
RECOPILACIÓN DE RECURSOS PARA TRABAJAR PRAGMÁTICA.
EMOCIONES PASO A PASO. Documento informativo y ejemplos de fichas para trabajar diversas emociones. Elaborado por Anabel Cornago, madre de un niño que tiene autismo.
JUEGO DE LAS EMOCIONES. Presentación interactiva de emociones en pictogramas.
EMOCIONES Y SENTIDOS.
Recurso interactivo para trabajar el vocabulario referido a emociones y
sentidos.Material publicado en Agrega, proyecto promovido por Red.es.
¿CÓMO SE SIENTEN LOS DEMÁS ANTE MIS ACCIONES?. Recurso interactivo para trabajar emociones en situaciones cotidianas de comunicación.
¿CÓMO SE SIENTEN LOS DEMÁS ANTE MIS ACCIONES?. Recurso interactivo para trabajar emociones en situaciones cotidianas de comunicación.
DESCRIPCIÓN DE PERSONAS. Recurso interactivo sobre las características y el el orden en que se deben realizar las descripciones de las personas.
NORMAS DE CORTESÍA. Recurso
interactivo para aprendizaje y refuerzo de algunas normas de cortesía:
presentarse a desconocidos, dar las gracias, pedir disculpas, pedir las
cosas por favor .....
COMIX.
Juego interactivo dirigido a Educación Infantil y alumnado con
alteraciones en pragmática. Entre otras actividades, se pueden crear
historias combinando texto e imágenes, interpretación de historias,
practicar la ortografía, crear y ordenar secuencias, creación de
carteles.....
SALUDOS Y CORTESÍA: Para aprender vocabulario y prácticar con términos relativos al saludo, despedida,agradecimiento, disculparse y pedir permiso.
APRENDO A COMUNICARME: Recurso interactivo para trabajar fórmulas sociales: saludo, despedida, agradecimiento... en situaciones cotidianas de comunicación.
APRENDO A COMUNICARME: Recurso interactivo para trabajar fórmulas sociales: saludo, despedida, agradecimiento... en situaciones cotidianas de comunicación.
A CANTAR Y JUGAR: HOLA Y ADIÓS. Familiarizarse y contextualizar estos términos.
EMOCIONES EN NIÑOS Y NIÑAS AUTISTAS. Programa de desarrollo de la comprensión social de Manuel Ojea Rúa
INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS PRAGMÁTICOS
INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS PRAGMÁTICOS
ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS. Actividades
encaminadas al aprendizaje de la lengua española, recurso interactivo
que se completa con material imprimible en formato Word. Posibilidad de utilizar para refuerzo, consolidación y ampliación.
GUÍAS AUTISMO. Recopilación de PUBLICACIONES relacionadas con la intervención de alumnado con autismo.
GESTOS Y EMOCIONES. Desarrollado
para el Ministerio de Educación, a través del Centro de Educación y
Tecnología Enlaces, en el marco del proyecto Objetos Digitales de
Aprendizaje. Recurso para aprender el uso del cuerpo, gestos y palabras para representar emociones, sensaciones y situaciones.
ACTIVIDADES PARA EXPRESARSE. Estas
actividades permiten ejercitar de forma lúdica el orden y claridad en
la expresión.Mas actividades relacionadas con la resolución de
conflictos en EducaRueca.
CUENTOS PARA CONVERSAR. Aplicación interactiva y colaborativa creada por EDEX, organización social del Gobierno Vasco.
CREACIÓN DE HISTORIAS SOCIALES. Recurso
interactivo para trabajar la anticipación: conversación, expresar
experiencias, pedir ayuda, iniciar una conversación y resolución de
problemas.
EL LIBRO DE LAS EMOCIONES. Recurso
digital del proyecto Agrega para trabajar la identificación de
emociones relacionadas con las situaciones que las provocan.
EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS MEDIANTE EL CUERPO. Recurso
interactivo para visualizar diferentes formas de expresar emociones.
Contiene un simulador para construir expresiones con opción para
imprimir el trabajo realizado.
COMIC-TEA. MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES SOCIALES EN PERSONAS CON AUTISMO A TRAVÉS DE TIRAS CÓMICAS E IMÁGENES.
Realización Asociación Autismo Burgos
Coordinación
María Merino Martínez
Autores
María Merino Martínez, Goretti Fernández Bastida, ChristianGarcía Serna, Sara Zorrilla González
ISBN:
978-84-615-2003-9
Número de registro:
11/70772
Edita:
Autismo Burgos Comic-TEA. Materiales para la enseñanza de habilidades sociales
PROTOCOLO RÁPIDO DE EVALUACIÓN PRAGMÁTICA de Beatriz Gallardo Pauls
LAS CARITAS DE EMOCIONES.Juego de tarjetas,del portal educarchile para representar distintas emociones. Contiene tarjetas e instrucciones a seguir para la realización del juego
LAS CARITAS DE EMOCIONES.Juego de tarjetas,del portal educarchile para representar distintas emociones. Contiene tarjetas e instrucciones a seguir para la realización del juego
PROGRAMA JAHS.Jugamos Aprendemos Habilidades Sociales. Documento en pdf de la Asociación ALANDA.
VARIOS RECURSOS. Os
comparto una recopilación de recursos, elaborada recientemente para
completar mis programas de intervención. Documentos extraidos de la web
de Profes.net
Habilidades sociales: Expresión de deseo e imaginación y juegos de lenguaje oral.
Habilidades sociales:Mantenimiento de una conversación y otros juegos de lenguaje oral.
Habilidades sociales:Dar las gracias y otros juegos de lenguaje oral.
Habilidades sociales:Expresar sentimientos (alegría, tristeza, miedo) y otros juegos de lenguaje oral.
Habilidades sociales:Expresar sentimientos (alegría, tristeza, miedo) y otros juegos de lenguaje oral.
Habilidades sociales:Saludo, despedida, presentaciones, peticiones y otros juegos de lenguaje oral.
RECURSOS DIGITALES DEL PROYECTO AGREGA
Habilidades sociales: Expresión de deseo e imaginación y juegos de lenguaje oral.
Habilidades sociales:Mantenimiento de una conversación y otros juegos de lenguaje oral.
Habilidades sociales:Dar las gracias y otros juegos de lenguaje oral.
Habilidades sociales:Expresar sentimientos (alegría, tristeza, miedo) y otros juegos de lenguaje oral.
Habilidades sociales:Expresar sentimientos (alegría, tristeza, miedo) y otros juegos de lenguaje oral.
Habilidades sociales:Saludo, despedida, presentaciones, peticiones y otros juegos de lenguaje oral.
RECURSOS DIGITALES DEL PROYECTO AGREGA
TRASTORNOS CUALITATIVOS DEL LENGUAJE EXPRESIVO: LAS HISTORIAS TEMPORALES Contenido:
- Seleccionar acciones según los momentos del día.
- Ordenar días de la semana. Otros conceptos.
- Completar calendario.
- Ordenar historias con acciones realizadas a lo largo del día.
TRASTORNOS CUALITATIVOS DEL LENGUAJE EXPRESIVO. LOS ADVERBIOS DE LUGAR AQUÍ, ALLÍ
Contenido:
- Comprensión de cuentos con estos adverbios.- Identificar estas palabras y reforzar el uso.
- Observar y formar palabras.
- Asociar imagen con la palabra correspondiente
- Completar oraciones con estos términos.
TRASTORNOS CUALITATIVOS DEL LENGUAJE EXPRESIVO.INTERROGANTES: DÓNDE, QUÉ, QUIÉN, CUÁNDO
Contenido:
- ¿Quién es quién?- ¿Dónde está la palabra correcta? Vocabulario básico.
- ¿Cuándo ocurren las cosas? Mañana-tarde-noche.
- Completar oraciones con la palabra correcta.
- Asociar interrogante a imagen correspondiente.
